miércoles, 30 de abril de 2008

BASE DE DATOS DE LAS BIBLIOTECAS UNIVERSITARIAS DE PUERTO RICO



La Dra. Marilyn Montalvo, bibliotecaria docente del Sistema de Bibliotecas de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras, ha creado una Base de Datos de todas las Bibliotecas Universitarias de Puerto Rico junto a un grupo de colaboradores de este Sistema de Bibliotecas. Esta Base de Datos se creó con el fin de ofrecer un perfil con una amplia perspectiva de todas las bibliotecas universitarias puertorriqueñas e incluye datos tales como: rasgos de identidad, personal, colecciones, infraestructura, gastos e ingresos y servicios. Las bibliotecas fueron escogidas del directorio de Instituciones de Educación Superior, licenciadas por el Consejo de Educación Superior de Puerto Rico (CESPR), que es la agencia que regula la educación superior, tanto pública como privada, en Puerto Rico. http://www.gobierno.pr/CESPR/DirectorioInstitucionesEducacionSuperior

Sin lugar a dudas, se trata de un proyecto sin precedentes en la historia de la profesión bibliotecaria en el país, que brinda una valiosa información de nuestras bibliotecas universitarias.
Para leer más sobre esta Base de Datos puede entrar al siguiente link:

 http://biblioteca.uprrp.edu/pebupr/default.htm



lunes, 21 de abril de 2008

El Consejo de Educación Superior de Puerto Rico



El Consejo de Educación Superior de Puerto Rico es una agencia gubernamental muy importante ya que regula y coordina las actividades de la educación superior, pública y privada, en el Estado Libre Asociado de Puerto Rico. Surge a raíz de la creación de la Ley Núm. 17 del 16 de junio de 1993, según enmendada, con la misión de supervisar, reglamentar, establecer y dirigir la política pública relacionada a la educación superior para beneficio de los estudiantes y la ciudadanía.
 Es importante mencionar que las regulaciones realizadas por este organismo incluyen a las bibliotecas que operan dentro de estas instituciones de educación superior.
En el portal del Consejo de Educación Superior de Puerto Rico se ofrece toda la información necesaria para conocer este organismo como sus leyes, reglamentos y guías y también noticias relacionadas a las instituciones de educación superior.

El portal ofrece acceso al Directorio de Instituciones de Educación Superior. En este documento se proveen los números de teléfono, correos electrónicos, direcciones postales y físicas de dichas instituciones de educación superior de la isla. Suministra también, todo documento que guía sobre los procedimientos y requisitos que conllevan la otorgación de licencias por parte de este organismo gubernamental en la División de Licenciamiento y Acreditación del Consejo de Educación Superior.

Otra información importante es la de Asistencia económica que se brinda a estudiantes para que cumplan sus metas sobre preparación académica. En el Centro de Estudios y Documentación sobre la Educación Puertorriqueña podemos conocer su Revista Electrónica, su agenda de investigación y sus proyectos completados y en proceso.

Acceda aquí el portal de El Consejo de Educación Superior de Puerto Rico:
http://www.gobierno.pr/CESPR/Inicio/

Preservación Digital

El boletín de “Preservación Digital”, que puede ser explorado en el siguiente punto de acceso: http://www.digitalpreservation.gov/
,
es trabajado por La Biblioteca del Congreso de los Estados Unidos. Este boletín pone de manifiesto una alternativa útil e importante tanto para el profesional de la información como para cualquier ciudadano sobre la preservación digital de la información. Se puede encontrar noticias y eventos de lo que pueden hacer y de lo que hacen las bibliotecas para preservar colecciones digitales, la importancia cultural de este proyecto para la sociedad, también podemos conocer más sobre el trabajo de los pioneros de este programa y mucho más sobre la preservación digital.

Uno de los artículos reseñados en este boletín es el del comité de expertos de la sección 108 de la ley de derechos de autor. En esta sección se establece el balance entre los derechos del autor y las necesidades de las bibliotecas y archivos. En el artículo se pone especial interés en las recomendaciones para la reexaminación de las excepciones y limitaciones que aplican a estas instituciones a la luz de los cambios que proporcionan las nuevas tecnologías y la existencia de recursos digitales.

jueves, 10 de abril de 2008

Centro de Información, Recursos Educativos y Aprendizaje

Caribbean University
Carretera 167, Bayamón. http://www.caribbean.edu/

Centro de Información, Recursos Educativos y Aprendizaje
http://www.caribbean.edu/MAIN/Biblioteca/index.html

VISIÓN COMPARATIVA DE UNA UNIDAD DE INFORMACIÓN
EN SUS AMBIENTES VIRTUAL Y PRESENCIAL:
PRIMERA FASE PARA UN
ESTUDIO DE PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA
EJERCICIO COMPARATIVO
El Centro de Información, Recursos Educativos y Aprendizaje (CIREA)

Introducción
Caribbean University es una institución de educación superior, privada, acreditada por el Consejo de Educación Superior de Puerto Rico (CESPR) y la Middle States, se encuentra ubicada en Bayamón en la carretera 167, esta ciudad del área metropolitana es una rica fuente de oportunidades de educación pública y privada ya que en ella se desenvuelven instituciones de prestigio y de años de servicio como la Universidad de Puerto Rico recinto de Bayamón, American University, la Universidad Central de Bayamón, John Dewey College, etc. Esta institución fue fundada por el Dr. Angel Juan en 1969 como Caribbean Junior College, desde 1990 se le conoce a esta universidad con el nombre actual. Caribbean University cuenta con cuatro Recintos en la isla: Bayamón, Vega Baja, Ponce y Carolina. Ofrece los siguientes Programas Académicos: Grados Asociados, Bachilleratos, Maestrías y un doctorado que se encuentra en evaluación por el (CESPR). Además cuenta con una División Técnico Vocacional enfocada en belleza y la División de Educación Continuada.

La Unidad de Información
La unidad de información que da servicios bibliotecarios en Caribbean Universidad se llama: Centro de Información, Recursos Educativos y Aprendizaje (CIREA). Tiene como Misión: contribuir a la formación integral de sus estudiantes, fomentar valores sociales y culturales y ofrecer información de calidad. Entre sus metas se encuentran: la proyección de liderazgo en la gestión de estudio, enseñanza, investigación y servicio. Esta unidad de información se enriquece con personal, recursos, servicios y sus facilidades físicas.

Areas De Servicios
CIREA cuenta con una sala principal donde se encuentra el mostrador de servicio, sus colecciones de reserva, circulación, referencia, revistas y periódicos, las estaciones de computadoras para hacer las búsquedas en catálogo en línea y bases de datos. Además cuenta con salas de estudio, laboratorio de computadoras, circuito cerrado y servicio audiovisual. Se distingue el fácil acceso y disponibilidad a todas las salas para personas con impedimentos, quienes también cuentan con mesas y equipos especiales.

Recursos y Servicios
Dentro de sus recursos humanos se encuentran bibliotecarios profesionales y auxiliares, técnicos audiovisuales y de computadoras y una secretaria. Los bibliotecarios profesionales se dedican en su mayoría a tareas administrativas, desarrollo de colecciones, catalogación y/o instrucción al usuario. Los estudiantes tienen mayor contacto con los bibliotecarios auxiliares en el mostrador de servicio.
Los servicios que ofrece CIREA se circunscriben principalmente a las colecciones que posee de reserva, referencia, préstamos de libros de circulación, de revistas y periódicos, materiales audiovisuales. Posee los siguientes recursos en línea:
Acceso fácil a los recursos bibliográficos disponibles en la biblioteca a través del catálogo en línea. Las Bases de Datos dan acceso a artículos de revistas y otras fuentes con información bibliográfica y texto completo que a su vez es la mayor fortaleza de la institución. Entre las bases de datos que compra la universidad, se encuentran las siguientes: Ebsco, Proquest, MLA, Ocenet, Wilson Web, etc.

Mercadeo de Servicios
El Centro de Información, Recursos Educativos y Aprendizaje rotula de forma efectiva sus colecciones. Utiliza los marcadores de libros para promocionar sus bases de datos, especialmente a sus estudiantes graduados. En la sala principal tiene una mesa de exhibición para poner al día a los estudiantes sobre sus nuevas adquisiciones y tiene un mueble de exhibición para colecciones y ocasiones especiales.

Conclusión y Recomendaciones
Para finalizar y como parte de mi análisis de la planeación estratégica de CIREA puedo decir lo siguiente utilizando la estrategia SWOT:

PRESENCIAL
S – Fortalezas – Fácil Acceso, orientación sobre Bases de Datos.
W – Debilidades – Servicios en Línea.
O – Oportunidades – Promoción de Recursos y Servicios.
T – Retos – Creación de Servicios en Línea.
VIRTUAL
S – Fortalezas – Personal comprometido, adquisición de recursos.
W – Debilidades – Préstamos manuales.
O – Oportunidades - Automatización de préstamos.
T – Retos – Ampliar facilidades físicas de la sala principal.

Referencias:

Caribbean University. (2004-2008). Centro de Información, Recursos y Aprendizaje. Disponible en http://www.caribbean.edu/
CmapTools. (2008). Disponible en http://cmap.ihmc.us/download/free_client.php?myPlat=Win
Entrevista a Bibliotecaria Nocturna en la visita presencial al El Centro de Información, Recursos y Aprendizaje de Caribbean University. Día, viernes 29 de marzo de 2008.
Siess, J. A. (2002). Strategic planning. Time management, planning and prioritization for librarians (pp. 121-157). Lanham, MD, EE. UU.: Scarecrow Press.


miércoles, 26 de marzo de 2008

CmapTools

En la clase pasada tuvimos la oportunidad de conocer una valiosa herramienta para crear mapas conceptuales, su nombre es CmapTools. Esta herramienta fácil de usar cuenta con videos que muestran claramente y paso a paso como uno puede crear mapas conceptuales, guardalos y organizarlos en el programa gratuito bajado de la red de internet. Cmapspermite organizar el pensamiento, conocimiento, conceptos y conflictos de una forma gráfica a través de ideas, preposiciones y líneas de conexión. Además permite integrar a las ideas texto, imágenes y enlaces de forma creativa por la variedad de formatos disponibles.

Aquí podemos ver un ejemplo de un mapa conceptual.

jueves, 13 de marzo de 2008

El Trabajo Eficaz en Equipo: 1 + 1= 3 de Michael West


Michael West PhD. es Decano y Profesor de Psicología Organizacional en el Aston Business School en Inglaterra. Ha sido autor, editor o co-editor de 16 libros y ha publicado más de 150 artículos en revistas científicas. Sus áreas de interés en la investigación son el trabajo en equipo y la innovación y la eficacia Organizacional.
En el sumario de este libro se discuten 9 capítulos relacionados a los equipos de trabajo en un total de 223 páginas. En la introducción West nos indica que la expectativa organizacional del trabajo en equipo se trata de la búsqueda de mayor eficacia comparada con el trabajo hecho por individuos lo que redundará en beneficio en el cumplimiento de los objetivos de la organización. Siendo estas, las dimensiones fundamentales del Trabajo en Equipo. Pero, para que estas expectativas se cumplan es necesario conocer los elementos fundamentales de la eficacia de equipos:
La eficacia de las tareas: alcanzar los objetivos
Salud mental: bienestar, crecimiento y desarrollo de los miembros.
Viabilidad: la probabilidad de que continúen trabajando juntos y que funcionen eficazmente.
En la medida en que estos elementos se tienen en cuenta al crear grupos de trabajo se formarán equipos con pleno o pobre funcionamiento.

Los nueve capítulos explicados en el libro El trabajo eficaz en equipo, son los siguientes:
1. ¿Funcionan los equipos?
West nos hace reflexionar en la primera oración de esta parte:
"Precisamente porque los seres humanos han aprendido a trabajar y cooperar juntos, hemos realizado un progreso tan asombroso como especie."
Sinergia: El todo es más grande que la suma de sus partes individuales.
El rendimiento, calidad, creatividad son ejemplos de los logros de un equipo eficaz. La suma de las capacidades individuales.
Barreras: Holgazanería social se refiere al hecho de que las personas trabajan con una menor intensidad cuando sus esfuerzos se combinan con los de los demás que cuando se consideran individualmente. Otras barreras son los efectos jerárquicos, mientras más alto el status mayor es la influencia en el grupo, de igual forma las diferencias de personalidad entre los miembros ejerce influencia de unos sobre otros.
Grupo eficaz: Se puede construir un equipo eficaz mediante la vinculación individual, deben entender que la contribución individual es indispensable, los objetivos para la creación de grupo deben estar bien definidos y criterios de evaluación de rendimiento debe ser claro regular y preciso.

2. Visión de equipo
La visión de equipo es importante porque da orientación clara sobre el rumbo que debe seguir el grupo de trabajo para el cumplimiento de sus metas y objetivos. La visión es la base y representa los valores y creencias de los miembros del equipo que impulsa el trabajo del grupo, de la visión nace la misión que es el propósito del grupo, símbolo motivador y de dirección que ayuda en el logro de los objetivos. Los objetivos guían el desarrollo de las metas, y las metas más detalladas describen los planes de acción, estas últimas constituyen las acciones específicas que hay que adoptar para conseguir las metas. La visión del equipo debe ser flexible en el sentido de que si el grupo evoluciona de igual forma lo puede hacer la visión.

3. Formar parte de un equipo
Formar parte de un equipo significa ser responsable de sus objetivos, estrategias y procesos. Los elementos de la participación en un equipo son:
Interacción continuada ya sea sobre la realización de las tareas o las interacciones sociales, siendo ambas igual de importantes en el funcionamiento del equipo.
La información compartida es esencial para la eficacia del grupo siendo el medio ideal para transmitir información el de cara a cara, lo que genera un excelente grado de comprensión.
La Influencia en la toma de decisiones puede ser a través de los líderes o podría ser democrática. El autor indica que los intentos de incrementar la influencia de todos los miembros en la toma de decisiones han fracasado, esto debido a que existen situaciones en que los grupos necesitan líderes como por ejemplo las crisis. West recomienda identificar unos miembros para la toma de ciertas decisiones, con una evaluación de por lo menos cada seis meses para determinar cambios de ser necesario.

4. Búsqueda de excelencia
En la búsqueda de excelencia los grupos se pueden topar con el llamado pensamiento de grupo que tiene las siguientes características que conducen al fracaso:
Ilusión de vulnerabilidad
Excesivo optimismo y asunción de riesgos.
Tendencia a racionalizar e ignorar advertencias
Estereotipo de la oposición
Autocensura
Fracaso en el uso de una opinión experta
Presiones de grupo a las que hay que ajustarse: la influencia de la mayoría tiene un poderoso impacto en el comportamiento del individuo en un grupo.
Obediencia a la autoridad: los miembros del grupo tienden a dejarse llevar por un líder dominante sin defender su propias ideas.
Compromiso con la excelencia: West recomienda varias técnicas para asegurar la máxima calidad en el rendimiento, entre ellas las siguientes:
Orientación de tareas/controversia constructiva: se refiere a una tendencia crítica del grupo hacia su propio rendimiento, describiendo sus posiciones en cuanto a los asuntos tratados por el grupo, exploración de opiniones opuestas, fomentar la integración para el logro de un consenso con las ideas del grupo.
Abogado del diablo: Esta estrategia trata de fomentar la controversia para asegurar un funcionamiento excelente.
Brainstorming negativo: Esta estrategia consiste de tres pasos, primero se propone una idea e inmediatamente se trata de generar una lista de posibles aspectos negativos, luego se eligen unas cuatro críticas y examinarlas con detalle. Finalmente el grupo deberá decidir como modificar la idea teniendo en cuenta las críticas seleccionadas.

5. Solución creativa de problemas
Se reconoce que la solución de problemas no es una actividad simple para lo que la literatura revisada por Michael West le sugiere 4 etapas a seguir:
La exploración del problema: es muy importante primero aclarar el problema antes de empezar a buscarle soluciones.
Ideación: confeccionar una lista de alternativas de soluciones en un ambiente seguro, de aceptación y apoyo verbal a la innovación
Selección: se toma una decisión mediante la técnica de la controversia constructiva y/o brainstorming negativo, etc., para escoger la mejor solución.
Aplicación: es la etapa más sencilla dependiendo del proceso eficaz de las etapas anteriores, en esta etapa se debería asegurar la implantación de la idea original y recibir el apoyo de los miembros externos al grupo.

6. Apoyo al equipo
El autor menciona cuatro dimensiones sociales del trabajo en grupo que contribuye al bienestar de los miembros y a su viabilidad a largo plazo. Apoyo social, resolución de conflictos, apoyo al crecimiento y desarrollo y clima social.
Dentro del apoyo social hay cuatro tipos de apoyo, el emocional, instrumental informativo y valorativo. El apoyo emocional se demuestra a través de una palabra de ánimo y la comprensión tolerante del dolor ajeno o simplemente ofrecer un espacio para escuchar. El apoyo informativo es brindar a un colega o miembro del grupo información relevante en la solución de un problema, ya sean datos, números de teléfonos, personas contacto, etc. El apoyo valorativo se trata sobre la ayuda en la evaluación de situaciones problemáticas.
Los conflictos son parte esencial de los grupos, según West pueden ser una fuente de excelencia, calidad y creatividad. Pero también puede ser destructivo y pueden surgir a raíz de los roles de los miembros del grupo por lo que habría de explorar si los miembros están concientes de los roles mutuos. También podrían surgir conflictos a causa de falta de estructura, o un error en la elección de estrategias, etc., es necesario dedicar el tiempo necesario para hablar y ser asertivo para resolver el conflicto.
Las actividades de aprendizaje, crecimiento y desarrollo son importantes para la satisfacción en el trabajo. Estas actividades dan paso al desarrollo de capacidades, enriquecimiento laboral, equilibrio entre la vida privada y laboral.
El último punto es el clima social tiene que ver con el ambiente social: la educación y trato cordial, el buen humor, compartir en actividades deportivas o sociales, ayudarse y cuidarse mutuamente.

7. Dirección de equipos
Los líderes y los que están implicados con la gestión de grupos deben adoptar comportamientos apropiados sobre todo cuando deben intervenir para variar su dirección, mejorar su eficacia, etc., esto implica establecer objetivos claros, tomar decisiones inteligentes, cambio de roles de llos miembros del equipo, evaluación de la contribuciones individuales, feedback acerca del rendimiento del equipo, revisión.

8. Creación de equipos
Es importante que a la hora de crear equipos de trabajo el líder tenga en cuenta:
Que el equipo posea una tarea completa, clarificación del los objetivos, asegurarse que las tareas sean evaluables, clarificación de roles, establecer un medio de comunicación y de feedback regular y claro acerca del rendimiento del grupo. Se debe dedicar tiempo en la consideración de los problemas asociados con la tarea.

9. Los equipos en las organizaciones
Los líderes pueden apoyar sus equipos de trabajo a través de actividades diplomáticas en las que se presenta el grupo como uno eficaz, comprometido e innovador. También lo pueden hacer en actividades de coordinación de tareas, de forma tal en que tanto lo departamentos como los grupos entran en procesos de negociación y feedback. Las actividades de exploración son aquellas mediante las cuales se le proporciona al grupo información actualizada sobre las necesidades y exigencias del mercado y los nuevos desarrollos técnicos.
West menciona seis areas principales en las que los equipos necesitan apoyo organizativo: objetivos, recursos, información, educación, feddback y asistencia técnica. La organización le pide a sus grupos de trabajo que sean capaces de alcanzar los objetivos y metas, la cooperación entre grupos.

Referencia:

West, Michael. (2003). El trabajo eficaz en equipo: 1 + 1= 3. España: Paidos Plural.